無理なく勉強する？？（智久）

こんにちは。国語・社会担当の鈴木智久です。

北浜校では来週実施する「中３春テスト」。他の校舎では、今週から実施しているところもあります。

テストを受験している子たちを見ていると、最後まで一とおり終えたあと（時間が余ったとき）のふるまいに差があるのがわかります。

①前半に飛ばした問題があれば、そこに戻って考えなおす子。

②自分の答えがあっているか見直して確認する子。

③時間の余裕があるのを確認して、もう一度解きなおす子。

④終わりまでいったら、途中解答していない問題があっても、二度と問題を見ようとしない子。

さまざまです。

もちろん、④の子には、見直し・解きなおしをするよう促すのですが、いったん「解くのは終わり」とスイッチを切ってしまうと、なかなか見直そうとしません。

④のタイプは、できるかぎり勉強したくないとどこかで思っている子たちです。

こうした子たちを、「その子のペースに合わせて」「無理なく」勉強させる（巷でよく聞くフレーズですね）と、どうなるか。

基本、勉強はできる限りしたくない子たちなのに、「その子のペースに合わせて」いたら、いつまで経っても勉強が始まりません。

ちょっとでも勉強することが「無理」と感じている子たちなのに、「無理なく」勉強するというのは、相当矛盾していますね。

桐光が、集団授業と個別授業を組み合わせているのは、こうした子たちを、勉強に向き合わせていくためでもあるのですね。ある程度の強制力と競争があるほうが、確実に力がつくと思います。